Recursos naturais

A palavra recurso significa algo a que se possa recorrer para a obtenção de alguma coisa.

RECURSOS NATURAIS

Aqueles que estão na Natureza.

Os recursos naturais podem ser renováveis ou não renováveis

RENOVÁVEIS: são capazes de se regenerarem num curto espaço de tempo.
(Fauna e flora)
NÃO RENOVÁVEIS: Não podem ser repostos pela natureza num curto espaço de tempo (compatível com o tempo de vida humana).

TV Escola - Dengue: um problema de todos

O Ministério da Educação disponibiliza vários vídeos educativos on-line no projeto TV Escola, os quais podem ser encontrados no site Domínio Público, mantido pelo governo federal, que também disponibiliza um grande acervos livre de livros, teses, imagens e sons. Abaixo temos os links para o vídeo sobre a dengue (em três partes):


Dengue: um problema de todos (parte I)
Dengue: um problema de todos (parte II)
Dengue: um problema de todos (parte III)

De onde vem o espirro?

Vídeo educativo do Ministério da Educação, TV Escola.

http://www.dominiopublico.gov.br/download/video/me000725.wmv

200 anos do nascimento de Charles Darwin

Este ano a comunidade científica comemora o bicentenário do nascimento de Charles Darwin e os 150 anos da primeira edição de seu livro mais famoso, A Origem das Espécies. Para saber mais sobre o naturalista recomendamos os seguintes endereços:

http://darwin-online.org.uk/
Site (em inglês) com as obras completas de Darwin.

http://www.darwinbrasil.com.br/darwin/
Site da exposição Darwin Brasil, que ocorre nas seguintes cidades: São Paulo, Rio de Janeiro, Basília, Goiânia, Curitiba.

Abelhas

Porque o tema de estudo escolhido pela turma do Infantil 3 foi Abelhas?

Semanalmente, tomavámos o lanche na área externa lá do parque da jabiticabeira e sempreque estávamos lá recebíamos a "visita" de algumas abelhas, que acabavam sendo o centro das atenções de todo o grupo. Algumas crianças recebiam bem a presença das visitantes, outras porém sentiam-se incomodadas. Segue abaixo alguns comentários falados por eles:

"Elas não vão picar, só querem o doce do nosso lanche"...

"Elas gostam de doce para fazer o mel"...

"A gente não tem medo de abelha"...

"Quando ela chegar perto a gente grita e daí ela vai embora"...

"Hoje está ventando e as abelhas não vieram"...

Foram a partir dessa idéias socializadas em roda que surgiram as questões da rede que nortearam o projeto:

• Como as abelhas fazem o mel?


• Como as abelhas nescem?


• As abelhas sentem sede?


• Por que entram e saem da colméia?


• Por que picam ? Onde fica o ferrão?


• Por que as abelhas dançam?

PROJETO FORMIGAS

Classe do Infantil 2, crianças de 3 anos!
Decidimos conhecer um pequeno inseto que está sempre presente no nosso dia a dia, seja na sala de aula, em casa, no parque e jardim.
Antes do início do Projeto, fizemos um levantamento das informações que as crianças já tinham sobre as formigas:
* Tem pelinho na cabeça
* São antenas
* Servem para cutucar
* Tem olho
* Boca
* Pernas
* Cabeça
Resolvemos procura e caçar algumas formigas para conhecê-las melhor.
Descobrimos que existem vários tipos de formigas, mas todas elas têm o corpo formado por: cabeça, tórax e abdômen.
Fizemos outro levantamento a respeito do que mais as crianças gostariam de saber:
* Formiga fala?
* Onde mora?
* O que come?
Fomos descobrindo juntos e aprendendo cada questão levantada pelas crianças, porém uma questão mobilizou todas as crianças: Como se chama o que elas têm na boca?
Fomos perguntar para várias pessoas da escola e também em casa e obtivemos respostas diferentes:
* Pinça
* Garra
* Ferrão
Decidimos, então, pesquisar e descobrimos que se chamava mandíbula.
Foi um projeto tão rico e envolvente que as Formigas se tornaram o tema do Infantil 2 para a Mostra Cultural anual da escola.
Construímos um formigueiro para que as crianças pudessem entrar, confeccionamos com garrafas pet o interior do formigueiro e espalhamos pela sala formigas feitas de jornal.
FOTOS

Este Projeto explorou as partes do corpo das formigas, seus nomes, seu habitat e sua alimentação. Vimos também toda questão sobre organização, cooperação e união, vivências muito significativas para o desenvolvimento das crianças.

Ana Paula Grizzo
Professora do Infantil 2